Existe diferença no posicionamento dos eletrodos da TENS no tratamento da dismenorreia primária? Estudo randomizado / Is there a difference in the positioning of TENS electrodes in the treatment of primary dysmenorrhea? Randomized study

INTRODUÇÃO: Dismenorreia é a condição dolorosa mais frequente em adolescentes e mulheres jovens causando absenteísmo e presenteísmo no trabalho e na escola. É caracterizada por um quadro álgico leve, moderado ou severo na região pélvica anterior do tipo cólica, o qual pode acontecer antes, durante ou depois do fluxo menstrual. OBJETIVO: Comparar a influência da Estimulação Elétrica Nervosa Transcutânea (TENS) na dor pélvica causada pela dismenorreia primária com os eletrodos aplicados na região pélvica anterior e posterior. MÉTODOS: 50 universitárias foram aleatoriamente distribuídas em dois grupos de 25 voluntárias: Grupo Região Pélvica Anterior (GA) e Grupo Região Pélvica Posterior (GP), que foram submetidas a TENS durante 30 minutos tendo a intensidade aumentada a cada 10 minutos e avaliadas pela Escala Visual Analógica de Dor antes, depois e duas horas após o término do tratamento. As participantes do GA tiveram os eletrodos aplicados na região pélvica anterior e as do GB na região pélvica posterior. RESULTADOS: Houve uma diminuição do quadro álgico nos momentos antes e após o tratamento (GA e GP p<0,0001) e antes e duas horas após o tratamento (GA e GP p<0,0001). Nos momentos depois do tratamento e duas horas após o seu término foi possível observar aumento do quadro álgico no GA (p=1,0000) e diminuição no GP, porém os valores não foram estatisticamente significativos (p=0,8443). CONCLUSÃO: O uso da TENS contribuiu para a redução do quadro álgico das mulheres de ambos os grupos, sem diferença estatística entre estes. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos: RBR-67cjv5.

INTRODUCTION: Dysmenorrhea is the most frequent painful condition in adolescents and young women that causes absenteeism and presenteeism at work and school. It is characterized by a mild, moderate, or severe pain in the anterior pelvic region of the colic type, which can happen before, during, or after menstrual flow. OBJECTIVE: To compare the influence of Transcutaneous Electrical Nerve Stimulation (TENS) in pelvic pain caused by primary dysmenorrhea with the electrodes applied in the anterior and posterior pelvic region. METHODS: 50 university students were randomly assigned to two groups of 25 volunteers: Anterior Pelvic Region Group (GA) and Posterior Pelvic Region Group (GP), who were submitted to TENS for 30 minutes and the intensity increased every 10 minutes and evaluated by the Visual Analog Pain Scale before, after and two hours after the end of treatment. GA participants had the electrodes applied in the anterior pelvic region and GB in the posterior pelvic region. RESULTS: There was a decrease in the pain in the moments before and after treatment (GA and GP p<0.0001) and before and two hours after treatment (GA and GP p <0.0001). In the moments after the treatment and two hours after its end, it was possible to observe an increase in the pain in GA (p=1.0000) and a decrease in the GP, however, the values were not statistically significant (p=0.8443). CONCLUSION: The use of TENS contributed to the reduction of pain in women in both groups, without statistical difference between them. Brazilian Registry of Clinical Trials: RBR-67cjv5.

Escolas e Unidades Básicas de Saúde: diálogos possíveis e necessários para a promoção da saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes / Schools and Health Centers: possible and necessary dialogues for the promotion of sexual and reproductive health of adolescents

RESUMO Descrever a elaboração de uma estratégia educativa com potencial de criar um espaço de diálogo entre adolescentes, profissionais da saúde e educadores. O trabalho foi realizado em quatro escolas públicas do município de Belo Horizonte (MG), Participaram 67 alunos matriculados no oitavo ano do Ensino Fundamental, quatro professores e 6 profissionais de saúde de unidades básicas próximas às escolas. Na primeira etapa, os alunos responderam a um questionário semiestruturado e, a seguir, participaram de oficinas psicossociais. O estudo chama atenção para a potencialidade das estratégias educativas pautadas no diálogo, no vínculo, na escuta e no acolhimento, para que os adolescentes encontrem espaços de conversação que possibilitem a construção do conhecimento sobre sua saúde sexual, afetiva e reprodutiva, garantindo, assim, que eles possam exercer a sexualidade de maneira mais segura, responsável e consciente.

ABSTRACT To describe the elaboration of an educational strategy that has the potential to reconstruct a space for dialogue among adolescents, health professionals and educators. The study was conducted in four public schools in the city of Belo Horizonte (MG), Brazil. Participants were 67 students enrolled in the 8th year of elementary school, 4 teachers and 6 health professionals of Health Centers close to the schools. Firstly, the students answered a semi-structured questionnaire and then they took part in psychosocial workshops. The study draws attention to the potentiality of educational strategies based on dialogue, on the bond, on listening to and the reception. Therefore, teenagers will be able to find conversational spaces that allow the construction of knowledge about sexual, emotional and reproductive health that can ensure they may have a more safely, responsibly and consciously sexuality.